宁☆絮和江逢一块上学，意味着他们相处的时间更长了。
特别是来到陌生地方，宁🏤🜂絮成为他唯一🕴🍸的熟悉点，也成为他越来越重要的依靠。
当江逢狭🖿😜小闭塞的世界🄴🁲只剩⚏🐖⛜一个支点时，反而更没有安全感，越来越患得患失起来。
下课铃声响起，憋了半天的宁絮噌一下站起🟋🛢来，江逢听见动静，连忙也跟着站起来。
宁絮走了两步，回头说：“你跟来干嘛？”
江逢摸墙过来，朝着她的方向问：“你要去哪🚋？”
“厕所。”
在这里上个厕所都要跟老师打报告，由老🇴🜴🆕师带去，看着。尤其是对于刚来还不熟悉学校的盲人小朋友，很明显宁絮这个正常人不在此行列，去厕所自然想去就去。
江逢没再跟着，不放心地说道：🏟🛗🏟🛗“那你要快点回来🌯呀。”
宁絮哪里知道他细腻的小心思，敷🞭🗔🛑衍应🕴🍸声走了。
江逢回位置上坐着，前桌的人听见声响，转过头想跟他说话，结果说了两句也没人应答，便试探性伸手去摸人还在不在，江逢被他碰到手，👡🐗就挪着椅子往后坐些🏰🝮🎞。
那人知道🖿😜江逢不想讲话也就没再说，自顾自转回去。
江逢不喜欢这里，周边全是陌生的人和物🇴🜴🆕，积满不安定性，沉甸甸地让他感到窒息，如果不是宁絮在，他一分钟都不想待下去。
因为他们是后面才来的，班里课程已经🕴🍸进行到学习盲文。
这对宁絮来说太无聊了🄴🁲，比学数🏟🛗学还要无聊，纸上一串点点摸半天🌯🂦🐿凑成一个字？她用眼睛看书的话，一扫就能看一行字。
她发现江逢还挺聪明的，怎么发现的呢。
在盲人中，江逢的学习能力还是很强，🕴🍸哪怕他是后面才来学⛎的，学了一会儿就摸透盲文规律，别人还在摸前面几页的时候，他已经摸到后面了。
宁絮：“你别搁这乱摸，你摸明白没？”
江逢一字一句都给她念了出来，宁絮服了。
当然还有户外活动。
操场铺设了以供练习的盲道，老师让他们一🟋🛢人拿一根盲杖练⛎习。
“还记得老师上课时候怎么⚏🐖⛜说的吗？注意感知脚下的砖是什么形♠状，如果是条形的砖是什么意思呢？”
小盲人们纷纷回答：“是引路砖。”
“对，是可以前行的。”老⚏🐖⛜师又问，“那如果是带圆📔点的呢？”