再说，以他那情商，王燚不觉得他懂欣赏，也不觉得他现在想找女🄦朋友。
周涛没♏😠有过🝰🎲🕂多啰嗦，直接把👹🍯时间交给了刘教官。
这美女教官倒是利落，自己走到队列前面下🇿达了口令，调整了下队列，让所有人围成了个半圆，然后又让1班的去把👱🌥🁊停在旁边车上的教具🀾🏛搬到了场中央。
“大家好！我们的学🈟⛑习计划，一共是八个课时，时间就固定在每周日上午，内容就是关于战伤的自救和互救，我将循序🟔🜹渐进的教给大家相关知识，采取讲解加现场演示加现场练习的模式。同时，我希望大家认真学认真练，因为，你学到的不仅仅是能救你命的知识，你身边战友的命🉐🆝有时也在你的手里。”女少尉认真而严肃，话语简洁又清晰。
所有人，是不是认真在听不知🏃道🝳，反正都是认真在看。
“战伤自救互救是战场急救的重要🎁🎈🏃组成部分，参战人员负伤后由自己或身边战友实施的非专业初级急救，包含六项基本技术和其他自救互救技术。它为挽救伤员生命、防止伤员再次受伤创造有利条件，有效地降低了伤员死亡率和伤残率，亦能鼓舞参战人员士气、维护部队🛌🛂战斗力。这是战伤自救互救的概念、目的和意义。那么我们今天的第一课，是伤情评估。”
平时周涛上政治课，大家听👹🍯不到俩句，就开始打盹，今天换了女教官，呜里哇啦说了半天大家反而越来⛌😼🆭越精神。
看大家听得挺认真的，她突然冷不防指着11班班长也就是11📇😮1号说道“来，这位队员，📴你说说，你能理解🖊🐷伤情评估吗？”
1🔏⛏11号正看得🔟乐呵呵的，突然就被点🟤🟋🛥了名。第一排都是坐着的，他拍拍屁股，缓缓站了起来，有点不知所措。
“没事，你说说的你的理解。”美女教官盯着111号鼓励道。📇😮
111号左右看了看，憨厚地说道“伤情评估这玩意儿，我的理解吧，就是看他伤滴严不严重。🃨🚑”东北口音自带喜感。
很多学员笑出了声。
这女教官一直挺严肃，🅩111号一开📦🝈口，她🇿也差点笑了，还好憋住了。
“这位队员理解的很好！🀵说白了，就是看他伤在哪里，严不严重📇😮。很好，你坐下吧。”
111号又乐呵呵坐下了。
“我们找🂌一位队员出来，我为大家先来做一个模拟示范。”女教官🄦扫了一眼队伍。
不少人举起了手。
王燚倒是想举，就是看到人这么多，📦🝈也🟤🟋🛥懒得去凑这个热闹。
“来，那位队员，对，就是你，9号📦🝈。”女教官叫道。
“奥奥！”一阵起哄声，羡慕嫉妒恨。
只见🆓韩冰迟疑地走了出来，有些茫然地站在女教官边上。
“躺下，别动！”
“欧欧！”又一阵起哄声。
“都给我严肃些！”周涛在场外猛吼道。