会🆥议室里，有一群历史学家和学生们，正对着一帧帧播放的画面，比对着各种先秦🔒古墓的出土文物图片。
整个会议室里，一片烟😰🄿雾缭绕，⛛🛃🙰根本就是大🙒型修仙现场。
这熬了一晚上，浓茶、咖🍏啡和香烟，当然是不可缺少的了。
邹老居中而坐，他年龄大了，精神不济了，🙒正在打盹。
其实邹老本🆀🌚⛏人的专业偏向考古，而非史学研究。
考古主要是研究各种遗物、遗迹、遗体，需要用到许多的新技术、新理论，糅合了人类学、地质学、生物学等等，偏向自然科学；历史🇺学则大多是研究各种典籍文献，需要各种思维工具🐴🄂，偏向人🔂♞文社科。
考古在欧洲归属于历史学，在北美却多属于人类学，国😔🁄内的话，考古是归属于泛历史学的，属于社科类，把考古学家叫做历史学家，理论上来说也没错。
但狭义上的历史学和考古学两者的关系，却复杂得多🔫。两者若即若离，处在互相看不起对方，却也互相用得到对方，好起来穿一条裤子，打起🎒🐝来就打一脸血的状态。
邹老并不狭隘，门下弟子各半，涉猎颇广。
而为了这次东原大学地下的遗迹，邹老几乎🙒将自己所有的弟子都招了回来。
现在一边查资料，一🄻边查文物照片，一边和视频上的核对。
一开始，大家对邹老拿一个MV来🖖💧核对各种文物，还各种抗拒，觉得邹老实在是小题大做。
我们堂堂教🆀🌚⛏授、研究员甚至长江学者，你让我们来做这个！
这种活儿，先不说有🄻没😰🄿有什么价值，就算是有价值，交给学生们做不就好了吗？
但是老师发话了，能怎么办？
几个人一边监督自己学生干活，一边自己慢慢磨蹭，一边抬眼看着坐在最前面的邹老。🃆🕣
邹🆥老眯着眼睛，偶尔睁开眼睛，扫视场，然后再眯上眼睛。
像是一个监考的老学究似的。
这些人里，年🁽😽龄大的，已经五十了，年龄小的，大概才二十出头，这些就是邹老的亲传弟子，以及他们的得意门生了。
邹老前半辈子几乎部贡献给了学业，和弟子们朝夕相处，🂤🐭亲教亲待，照顾他们的生活，🃆🕣教导他们为人处世的道理，这些弟子们，每一个都像是他的孩子。
而现在，邹老已经走到了自己能走到的顶点，各种荣誉😔🁄加身，身兼各种学会、协会的职位⚱🕍🈕。
但可惜的是，国内的社科类是没有院士💂🏂🗔的，邹老也只能扫一些譬如欧亚院士、外籍院士之类的头衔，不是为了自己，而是为了自己的弟子们保驾护航。
没有院士🗣🝜头衔，虽然有些遗憾🛕，但名头终究是身外之物。
他更大的执念，其实是想要帮自己的几个弟🙒子们再📬进🔫一步。