虽然残酷，却是大明社会的现实。
直到皇帝陛下异军突起，范新尚以“读书人”的身份进入了军中。相比那些弃笔投戎的生员、举子，范新尚没有读过任何兵书战册，对打仗没有半分概念，甚至闻到硫磺、硝石的味道就想吐……所以他进了训导部。继续当教书先生，继而成为了训导官。
可以说，他切身经历了“训导官”等于“老妈子”的时期，也格外珍惜如今总训导部成为四总部支柱之一的荣耀。
既然与兵阵天生相克，范新尚将自己有限的精力和时间投入到了无限的人心揣摩上，一门心思提高思想教育工作水平。人常说“人同此心，心同此理”。思想政治工作也是有套路的。小到掖被子，大到忆苦思甜会，手段万千，运乎一心。
范新尚肯琢磨，又有人生阅历，自然比刚出茅庐的毛头小伙子强许多。渐渐成了一个小团队的核心。既然有了团队，就要有凝聚力，力往一处使。范新尚以恢复大汉尚武之气为纲领，团结了更多年轻的读书人。
这些读书人在内部视宦籍训导官为耻，对外则代表武官向文官争权。有这两重压力。“汉社”日益有凝聚力，影响也渐渐扩大。乃至于传到秦良玉的耳中。
至于徐梁，更是早就从十人团处拿到了每个汉社成员的名单和履历，只是因为他们的存在有助于工作更高效的推广，也因为他们对皇帝、皇室的忠诚，所以采取了放任展的态度。
此时坐在这间仿汉式的雅间里一共有三个人。除了脑范新尚，还有两个年轻人，都已经蓄了胡须，看起来比实际年龄要老成许多。
其中一位是大明开国第三功臣，岐阳王李文忠之后，谱中录名邦，论辈分比当代临淮侯还要高一辈。
相对于社会底层的范新尚，李炜这样的世家子弟更加重视“清名”。而且因为从小所受的教育和看问题的角度，他们更容易接纳“民族国家”的概念。“非我族类其心必异”正是此等士子从小要背的功课。
而且在原文中，这句话之后就是“楚虽大，非吾族也”。
想想那时候连楚人都是外族，而现在湖广之地却是大明粮仓，可见开疆拓土正是华夏自古以来的精髓。
“这步子还是走得太慢。光靠咱们便服佩剑就想改变风气？难啊！”李炜叹道：“目今百姓又不是魏晋时候，风流名士干什么，他们也跟风做什么。无利不早起呐。”
“今日与二位贤弟会聚此间，正为此事。”范新尚道：“我大明不缺汉唐疆土，缺的是汉唐开疆拓土的斗志！阉人胆怯，做做老妈子尚可，要想用他们激励将士英勇善战，这岂非缘木求鱼？故而我等之中定要有一人入训导官学堂主事，亲手抓紧后辈教育。”
李炜点头道：“兄所言甚是。不过我却有个打算。”
“愿闻其详。”
李炜看了看在座两人，抱起剑，道：“我那堂侄与吏部堂上官私教尚可，我欲退役得除一方太守。”
范新尚望向李炜，半问半劝道：“君以功名之身投军，如今得除少校职衔，前途广大，何必执着于文官品秩？”
“我岂是要他一个补子？”李炜振声道：“我是想以文职之身进阶部堂官。他们兵部想抢我总训在州县之兵权，我们又如何不能抄了他们的老巢？咱们总训又不是没有进士出身的军官，总参也有好几个进士。一旦我们转入文职，相互扶持，数年间未必不能入兵部。只要假以时日，兵部到底算是文官还是武官，还得好好思量。”
大都督府掌兵，兵部掌调兵之权，这正是太祖高皇帝时候定下的制衡之术。
前者有兵调不得，后者可调兵却又无兵，如此皇帝才能睡得安稳。如果让这伙人同流一处，有兵且又能调兵，万一日后有人行操莽霍光之事，大明岂非要变色了？
范新尚知道上面不会让这种异想天开的事生，但如果军官退役之后能够在地方上掌理民政，这本就是军人地位提高的表征。
如今地方亲民官数量不足，举人、生员为知县、知州者曾出不穷，可见科举出身并不重要，重要的是“行政学院”毕业这一条。
无论之前功名有多低，只要读了行政学院并且毕业，州县官唾手可得。