教育，学习，研究。
教长多年的生命，多年的生活，就如河流一般，在梦境之🏲中缓缓流过…🕰🍕…🗭🞸😺
虽然真实之中只过去了数个昼夜的时间，但是在梦境中，这已经足够看数年的🏇🗺♂事情。
就如琳所看到的那样，教长是一⚷🖀🏤个在‘创造者’国度的环境之中长大的生物，它的所🕉🇲🜣有知识都来源于合成体的教导……
但是，它却没有受到完全的影响。
一般的骸龙类生物，会受到自己小时候所学习的事物所⚑🐬影响，它们很容易🗭🞸😺崇拜教育的🕉🇲🜣东西，把受到的知识当做‘真理’。
不过脑袋虫类不一样，它们不管⚷🖀🏤受到什么样的教育，🙌它们的性格都不会有太大的转变，它们会剔选受到的知识，挑选出自己觉得有用的，丢掉没用的。
比如说教长，它就🔕🀟觉得合金构造体相当的📧🝏有趣，而别的让它崇拜‘创造者’之类的教育，它则是完全无视。
教长🉃🄫的性格变得越来越明显之时，合成☾体似乎也改变了⚑🐬对它的教育方式。
它们开始很少和教长谈论崇拜‘⚷🖀🏤创造者’的事情，而是和它交流更多的普通的话语，而且还教给它更多的知识🜿。
而教长在这时候也开始疑惑，它自己和☾这里的生物有🙌着⚑🐬很大的不一样……
在学习的过程中，教长也学到了一些有☾关于细胞的事情。
“这些奇妙的物体是什么？”
在某个房间之中，教长正在🗒🛇用一个物体观测着一群微小的菌类的活动。
它并不是🎔🐯🃔用眼睛🐎观测，琳发现它在使用一个奇妙的东西。可以让教长直接用脑波探测到这些细小的物体。
而它的🐲身边漂浮着一🄯🁃🃈个合成体。这个合成体则🐅是负责教导它的。
“这是微型颗粒。”合成体说🝔🕏道：“它们到处都是。观测它们，它们组成了这个世界。”
“组成……世界。”
在这之后，教长就变得相当喜欢用这种东西探测各种🙌生物，最初，它相当的惊讶，👜因为这种东西在几乎什么地方都有，除了一些特别的研究房间之外。
而且，它也同时发现了。自己也是这种☾微小之物组成的，这使得它相当惊🗭🞸😺讶。
而琳，则在教长观测这些菌类的时候发现了另外的有用的事🆚🐊♶情。
观测这里面的一些菌的种类，琳能够发现这些生物的种类组成，🗰🟒从而判断它们生活在什么环境的区域中。
只要从这个判断，就能计算出它们🖷所🂐在位置的环境情况，比如说气流，空气水分，养分等等的各种情况。
然后，就可以在真实世界中找到符合的地方。🐅‘创造者’的国度有可能就在那里……