虽然声音参差不齐，但好歹大家都表了态，郝老师终于露出了满意的笑容，为了能达🍱到大家都参与的目的，郝🗹老师“趁热打铁”：“同学们，今天的语文作业就是写作文，题目自拟，体裁不限，只要和重阳节有关就行。”
“啊～”同学🄃🞇们一起叫了起来，郝老师笑着问：“你们这是什么意思？是🂼🔇⚌觉得今天的语文作业太少了？那我就再多留一⛚🚺点。”
“啊？不要！”
“不少！一点都不少！”
“正好！老师饶了我们吧！”
……
同学们笑嘻嘻的🁓🅘、七嘴八舌的嚎叫着，原来，郝老师也🖂会笑，郝老师也很幽默，虽然今晚要写一篇一千🝲🏉😍字以上的作文，但同学们的心情从来没有这么轻松过。
对于成长中的少男少女，也许，尊重和理解远比训斥和冷嘲热讽更有力量。
许老师是在快放学时才把作📕🚬文竞赛的事跟同学们说的：“同学们，这次征文不🛻♼做强制要求，谁想参加下周一把作文🝶🏬交给我就行。”
对于许老师的云淡风轻，袁浩表示看🂥🐷🄠不懂，有这样“出名”的机会，相信哪位老师都会想尽办法让自己🝲🏉😍班的同学取得傲人成绩。可是许老师却偏偏不走寻常路，他只把机会留给想努力争取的人，不想争取的同学，他绝不强求。就是这样一位佛系的班主任，他的班里却总是人才辈出。也不知道是他的运气好总能碰到优秀的同学，还是他的教学方法真的有效。
放学的时候，袁浩问蓝雪月：“你写作文吗？”
蓝雪月眨着大眼睛：“当🙸🏍😷然写了，这么好的展示机会为🖂什么不去争取一下？你也写吧。”🆪
“我……不太想写……”