人体解♎😚剖学是学医的入门课，在后世无论是学习中医还是西医，都是一门重要的基础医学必修课。
它可以帮助医者理解和掌握人体各系统器官的形态结构，为进一步学习基础医学和临床医学🖒💃🏍，奠定坚实的基础。
无论是基础医学还是临床医学，医学科学的学习都必须遵循‘循序🛥🞞渐进’的原则先形态，后功能代谢；先正常，后病理；然后再逐渐涉及临床问题。
只有正确认识了正常人体形态结构，才能充分认识🄭🀱🀩其生理、生化过程以及病理变化，进而理解和掌握各种疾病的发生、发展，临床特征与诊治、预防的原则。
对赵昊提出🏕的这番见解，三位名医深表认同。
而赵昊提出利用仵作作掩护，也不是什么新思路。比⚰如大明医生普遍使用的《存真图》，是官府在处决犯人后，命🏖🚆泗州名医杨介和画工，现场观察仵作解剖刑尸脏腑所绘。
同样来自北宋的《区希范五📾☻脏图》，也是杜杞在广西平叛，处死区希范等数百人后，命医家及画工观察仵作解剖得到。
只是从来没有人，像赵昊一样将解剖🕩学上升到这样的高度🜥。
倒是在泰西，医学家维萨里已经在二十年前，出版🄭🀱🀩了解剖学巨📄😖🁗著《人体的构造》，已经为西方医学走出♵🌱蒙昧，扫清了障碍。
赵公子要做的，就是同样为华夏医学的发展破除蒙昧，扫清障📄😖🁗碍。
从这个角度🏕讲，他虽然不懂医术，但确实没人比他更懂医学的发展。
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说完了基础医学的分类🞞和教学思路🝣🌺，赵昊又把话头转到临床医学上。
“临床医学是以培养医🞞生、📾☻药师、护士等医疗专门人才为目标的，可以视为培养医者🄲的学校。”
“培养医🃛😜🂎者的学校？”三位名医又有些激动了。在他们的认知中，学校就是培养读书人的地方。从没想过，还可以为医生专门建一所学🜡🃩🚜校。
对医者来说，这是何等的荣耀啊！
“我们医生🏕也可以像读书人那样开班授课？”万密斋胡子直颤，声音都变了🝔🕞调。🈻🃟
“那🕿🏗🚌当然了。”赵昊肯定的笑道“上古时的学校，可⚰不只是为科举专设的。医者，悬壶济世、🙑仁心仁术。设立学校，广授门徒，此乃利国利民的大好事！”
“我看行！”李时🐼珍彻底燃了。“大明就缺这么所正儿八经的医学院，才让🝔🕞那些半吊子二百五🙑到处害人。”
“医🕿🏗🚌生药师我都懂，🚸不过公子，护士是干什么的？”李沦溟又敏锐的发现了盲点。
“就是护理病人的专业人员。”赵昊露出了一抹难解的痴笑，擦一把不存在的口水🌛⛗🚠，准备向三人解释护士存在的意义时，🅮却听病床上响起一声闷哼。
赵昊忙打住话头循声望去，便见潘季驯睁开了☴🃣🙦眼。
“中丞，你醒了！”赵昊高兴的走到床边。
“你们这么聒噪，老子能不醒吗？”潘季驯翻翻白🄭🀱🀩眼，目光缓缓扫🛥🞞过三位大夫道“我不是说你们。”