这位姐还知道这么一个词呢。
真是没想到啊。
就是不知道对还是不对了。
大家看向查明理。
讲台上的🃦查明理点头，很是欣慰🝩🍰：“还有呢？”
他一边找粉笔一边继续追问。
“额……”
被提问的🃦学生最怕的就是被老师🝩🍰追问还有吗🂭👿🎨。
还有吗，还有吗，还有吗？
我他妈要是还有还用得着你追问？
能说早就说出来了。
鹿呦呦皱眉，抬头看🙜向♁🅙转过身来在黑板上写字的查明理。
他的字🚑很潇洒，很🄍🟣大气，洋洋洒洒四个大字在黑板上飞快落下。
间接抒情。
“哈哈哈哈。”
教室里响起一小片笑声。
坐在鹿呦呦身边的人都听见她说的是什么。
“明明是借景抒情嘛，♁🅙这猹老师还能听成间接抒情，可真好笑。”
周围人小声的议论着。
鹿呦呦也很懵，难🄍🟣道她吐字不清楚⚩吗，🏽🟦还是这老师耳朵有问题？
查明🕒理写完间接抒情几个字，转过头来继续问：“除了间接抒情还有什么呢？”
教室里的笑声又停了。
一到提🚑问题的时候，大家都生怕弄⚩出点引人注意的动静，所🏑🙖以一个个乖得像只招财猫。
鹿呦呦🚑蹙着眉，视线从黑🚠🔲🄤板上的几个大字上划过，忽得脑子一闪，张嘴：“直接抒情？”