教育，学习，研究。
教长多年的生命，多年的生活，就如河流☡🀹🁮一般，在梦境之中缓缓流过……
虽然真实之中只过去了数个昼夜的时间，但是在梦境💸🖦🔸中，这已经足够看🅳数年的事情。📮🞏📋
就如琳所看到的那样，教长是一个在‘创造者’国度的环境之中🈛长大的生物，它的所有知识都来源于合成体的教导……
但是，它却没有受到完全的影响。
一般的骸🖙龙类生物，会受到自己小时候所学习的事物所影响，它们很容易崇拜教育的东西，把受到的知识当做‘真理’。
不过脑袋虫类💓👙不一🝽🐬样，它们不管受到什么样的教育，它们的性格都不会有太大的转变，它们会剔选受到💵🖎的知识，挑选出自己觉得有用的，丢掉没用的。
比如说教长，它就觉得合金构造体相当的有趣，而别的让它崇拜‘🚏💙创造者’之类的教育，它则是🃄完全无视。🌙
教长的性🖙格变得越来越明显之时，合成体似乎也改变了对它的教育🚏💙方式。
它们开始很少和教长谈论崇拜‘🏛创造者’的事情，而是和它交流更多的普通的话语，而且还教给它更多的知识。
而教长在这时候也开始疑惑，它自己和这里的生物有着很大的不一🚏💙样……
在学习的🖙过程中，教长也学到了一些有关于细胞的事💸🖦🔸情。
“这些奇妙的物体是什么？”
在某个房间之中，教长正在用一🏛个物体观测着一群微小的菌🕺🎫类的活动📜。
它并不是用眼睛观测，琳发现它在使用一个🟗🝑奇妙的东西。可🕺🎫以让教长直接用脑波探测到这些细小🃄的物体。
而它的身边漂浮着一个合成体。这个合成体则是负责💸🖦🔸教导它的。
“这是微型颗粒。”合成体说道：“它们到处都是🙄🇸🝓。观测它们，它们组成了这个世界。”
“组成……世界。”
在这之后，教长就变得相当喜欢用这种东西探测各种生物，最初，它相🅳当的惊讶，因为这种东西在几乎什么地方都有，除了一些特别的研究房间之外。
而😷且，它也同时发现了。自己也是这种微小之物组成的，这使得它相📜当惊讶。
而琳，则在🄫🀠教长观测这些菌类的时候发现了另外的有用的事情。
观测这🈂🞲😄里面的一些菌的种类，琳能够发现这些生物的种类组成，从而判断它们生活在什么环境的区域中。
只😷要从这个判断，就能计算出它们所在位置的环境情况，比如说气流，空气水分，养分等等的各🃄种情况。
然后，就可以在真实世界中找到符合的地方。☲‘创造者’的国度有可能就在那里……